對家有幼兒的家長而言，為孩子安排休閒活動總是費盡心思。爸爸媽媽們是不是有時疲於波奔到各大親子館、公園，但又希望安排活動促進孩子發展、增進親子關係？「親子共讀」將會是個好選擇，不只能帶來有意義的親子互動，也有助於幼兒的腦部發展，啟發孩子的好奇心與想像力，增進孩子的認知、語言、專注力、情緒調節等發展。
 
其實為孩子創造有趣、親密的共讀時光一點都不難，只要掌握以下原則就能輕易踏出第一步，走進親子共讀的美好旅程！
 
原則一：布置舒適的親子共讀環境
定時定點進行共讀，有助於親子共讀關係的建立，並培養孩子閱讀習慣。建議讓環境簡潔、明亮、舒適即可。
 
原則二：挑選合適孩子的繪本
為孩子準備繪本時，可多嘗試不同領域的題材，以符合孩子的發展階段、切合生活經驗的故事為選擇重點。0-1歲幼兒建議選擇圖案線條清晰、顏色鮮艷、且字少圖多的繪本或有聲書；1-3歲則選擇文字簡短、內容簡易，或是詞彙、句子重複性高的繪本，來促進孩子的語言發展；3歲開始可選讀具故事性、思考性，並可深入交談的繪本，以培養孩子邏輯思考能力。
 
原則三：共讀重點在「共」而非讀
共讀重點並非讓孩子立刻瞭解故事內容，而著重於親子互動與情感交流，因此眼神與語言交流，或是搭配肢體動作非常重要唷！
 
原則四：觀察孩子的反應作出適當回應
孩子在共讀時，可能常有一些童言童語，或是被某個人物、圖案、顏色吸引，此時家長可停下來，配合孩子感到好奇的地方，給予回應，並進一步引導。
 
至於與幼兒親子共讀的方式，則可依據幼兒年齡、發展需求，交互使用，以增加共讀的趣味性，請參考以下方式：
 
方式一：手指圖文
透過指點動作，拍、敲、摸圖像來吸引幼兒，例如：媽媽說：「這是圓形」，讓幼兒的目光注視圖像。
 
方式二：家長指物命名，孩子覆誦
家長指稱繪本中的圖像名稱，讓幼兒跟著覆誦，例如：爸爸說：「這是圓形」，引導孩子跟著說「圓形」。
 
方式三：家長提問，孩子回答
在孩子已具備生活經驗與基本知識狀況下，家長對著繪本的圖像提問，孩子回應後再給予立即回饋，肯定或引導孩子。
 
方式四：逐字朗讀
依繪本中的文字，家長一字一句唸給孩子聽，以敘述故事文本為主。
 
無論何種方式，建議家長可事先翻閱繪本，共讀時將速度放慢、停頓、有節奏，也可以用生動誇張的音調，或加入肢體動作來與孩子互動。孩子不僅僅是對故事內容感到好奇，家長的關注與互動更是孩子所需要的，一起與孩子共創專屬的親子共讀時光吧！
 

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