救世會期刊
2023-03-06
2023 03 期刊｜α 世代的疏忽照顧：手機育兒
拿出手機，手指一滑，就能播放音樂，孩子聽到輕快節奏，總會露出可愛笑容跟著搖擺，聽過幾次後還能跟著旋律哼唱歌詞──對於家有幼兒的家庭，這個場景或許十分熟悉。旋律輕快、琅琅上口的兒童歌曲在網路上俯拾即是，從影音平台到社交媒體，內容有吸引小朋友目光的童趣動畫，還有其他使用者上傳的簡單律動影片，讓孩子可以跟著動動身體。這些在網路上爆紅的「幼兒界國歌」，可以說是家長、學校老師陪伴孩子時不可或缺的小幫手了。
這些與網路影音一起長大的孩子，被稱為「α世代」。有別於在求學階段中，智慧型手機才問世的「Z世代」，α世代是指現為小學以下的族群，出生時人們已經廣泛應用手機、平板電腦等電子裝置，α世代中也有不少孩子從0至3歲的幼兒時期就接觸手機，在充滿電子螢幕、應用程式的環境中成長。
然而，當我們跟著歌詞帶動唱，會發現這些網路歌曲中有許多情境，和我們過往認知的兒歌不太一樣。傳統童謠中，容易哼唱和記憶的簡單歌詞，可以幫助孩子認識身邊物品、情緒與情境，從單字到句子，在語言學習上有所進展。舉例來看，一首風靡網路的歌曲以夜生活為題材，「寶貝寶貝我們喝一杯，這是你最愛的黑桃A……」，用詞也偏離幼兒生活情境，在孩子語言發展的黃金階段，可能幫助有限。
當我們過度依賴影音來安撫孩子，長期僅接觸螢幕中平面影像的幼兒，缺乏與人互動的真實情境，不僅影響其語言學習，也不利於認知發展。孩子2歲以前，須要透過大量互動，在現實生活遇到的狀況中，學習去關注身邊事物、變化，練習專注和自我調節的能力。幼兒時期大人的互動與引導，可以幫助孩子擴充生活經驗、建立認知能力，反之，則容易錯過孩子發展的最佳時機。
作為「α世代」的家長，並非將電子裝置從育兒生活中抽離就是解方，最重要的是「與孩子互動」。在生活情境中與孩子遊戲、對話，引導他們認識自己與周遭環境，自然能刺激孩子的成長發展。無論是多麼豐富的影音內容、多麼先進的電子產品，都沒辦法完全取代親子互動的家庭功能；但只要找到其中平衡，科技不但可以為育兒生活提供喘息，更是促進寶寶發展的一大幫手！
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