跳到主要內容區塊 :::
臉書分享 line分享 X分享 複製網址

也想被關愛的哥哥

小勇沒有對媽媽說過「妳偏心」,行為卻透露「希望媽媽多愛我一點」。他是救世會發展遲緩個案的哥哥,弟弟上課時,都在一旁安靜做自己的事,若媽媽暫時離開教室,社工也能察覺到,小勇會緊張看向她,很怕媽媽消失在眼前。

這對小兄弟相差很多歲,媽媽的心力幾乎全放在年紀尚小、有發展挑戰的弟弟身上,認為就讀國一的小勇,有自我照顧能力。家有特殊兒,父母常期待其他孩子更加成熟懂事,但長期下來,孩子可能產生孤單、不安等負面情緒,以為「自己不重要」的壓抑心理。在徵得家長同意下,我們請啟蒙老師以親子諮詢方式,希望透過第三者角度,幫助媽媽對孩子有不同的觀察。

老師了解母子平常的相處狀況後,提供正向的互動指引,讓媽媽理解,當孩子出現所謂的「惹麻煩」行為,避免疾言厲色對待,而是釐清動機,並以朋友般的對談,與正在青春期的小勇進行溝通。媽媽當下調整心態,與小勇聊了很多,孩子也說出許多內心想法。

會談即將結束之時,老師對媽媽說「其實孩子非常看重妳」。就在諮詢前,老師單獨問小勇「希望媽媽在場嗎?」得到非常肯定的回答。媽媽因此意識到,哥哥對她的情感需求很高,以後會多多安排跟哥哥單獨相處的時間。

看著走出教室的小勇,眼神不太一樣了,多了一份被看見、被重視的安心感。此時的他,不再只是陪弟弟來上課的哥哥,而是一個確實被媽媽關愛著的孩子。

在有特殊需求孩子的家庭中,手足往往被期待「更懂事」、更能自我調整,卻也因此更容易被忽略其內在的情感需求。每一個孩子,無論是否為主要照顧焦點,都需要被看見、被理解、被回應。透過適時的陪伴與對話,手足的情感支持,同樣是家庭穩定與孩子健康成長不可或缺的元素。

立即捐款
回到上方